Префікси у дієсловах

 З- (ІЗ-, ЗІ-). Префікс з- перед глухими приголосними к, п, т, ф, х переходить у с-: сказа́ти, спалахну́ти, стовкти́, сфотографува́ти, схил. Перед усіма иншими приголосними пишемо з- (иноді із-): зба́вити, звести́, зжи́тися, ззирну́тися, зсади́ти, зці́пити, зчепи́ти, зши́ток, ізно́в.

 БЕЗ-, РОЗ-, ЧЕРЕЗ- та ін. У префіксах без-, від- (од), між-, над-, об-, перед-, під-, понад-, пред-, роз-, через- кінцевий дзвінкий приголосний перед глухими не змінюється: безкраї́й, безкори́сливий, відкриття́, ві́дстань, міжконтинента́льний, міжплане́тний, надпоту́жний, обпали́ти, обтруси́ти, передпла́та, передча́сний, підтри́мка, понадпла́новий, представни́к, розтягну́ти, ро́зчин, розхита́ти, черезплі́чник.

ПРЕ-, ПРИ-, ПРІ-. Слід розрізняти префікси пре- і при-: префікс пре- вживаємо переважно в якісних прикметниках і числівниках для вираження найвищого ступеня ознаки: прега́рний, презавзя́тий, прекра́сний, прему́дрий, прекра́сно, препога́но; префікс при- вживаємо здебільшого в дієсловах, що означають наближення, приєднання, частковість дії, результат дії тощо, а також у похідних словах: прибі́гти, прибудува́ти, прикрути́ти, прибо́ркати, пришви́дшити; прибуття́, приту́лок, при́браний, прива́бливо. Пор. прикметники на означення неповноти ознаки з префіксом при-: приста́ркуватий і под.

Одиниці вимірювання

Одиниці вимірювання довжини

Основною одиницею довжини є метр, а всі інші одиниці є похідними від цієї міри. Кілометр (км), метр (м), дециметр (дм), міліметр (мм).

Кілометр — міра довжини, що дорівнює одній тисячі метрів.

1 км = 1000 м.

1 см = 10 мм 

1 дм = 10 см = 100 мм 

1 м = 10 дм = 100 см = 1000 мм 

1 км = 1000 м = 10000 дм = 100000 см = 1000000 мм

Для одиниць довжини, менших від метра, виконується така закономірність: кожні десять одиниць меншої міри утворюють 1 одиницю більшої міри.

10 мм = 1 см

10 см = 1 дм 

10 дм = 1 м

Одиниці вимірювання маси

Грами (г), кілограми (кг), центнери (ц), тонни (т). 

1 кг = 1000 г

1 ц = 100 кг = 100000 г

1 т = 1000 кг = 10 ц = 1000 000 г

Одиниці вимірювання часу

За допомогою годинника вимірюють час у секундах (сек.), хвилинах (хв.),  годинах (год).

1 хв. = 60 сек.

1 год. = 60 хв. = 3600 сек.

1 доба = 24 год.

1 тиждень = 7 діб

1 місяць = 30 або 31 доба (у лютому 28 або 29 діб)

Історичні події вимірюють у роках і століттях.

1 рік = 12 місяців = 52 тижні = 365 діб або 366 діб

1 століття = 100 років

Добірка вебінарів

Пропоную добірку вебінарів для батьків дітей з ООП

(Не) страшна інклюзія: особливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

https://naurok.com.ua/webinar/ne-strashna-inklyuziya-osoblivosti-roboti-z-ditmi-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami?reg=true 

СДУГ – що це? Організація роботи у класі з гіперактивною дитиною

https://naurok.com.ua/webinar/sdug-scho-ce-organizaciya-roboti-u-klasi-z-giperaktivnoyu-ditinoyu

Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради

https://vseosvita.ua/webinar/pidtrimka-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-prakticni-poradi-155.html

Розвиток імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями

https://vseosvita.ua/webinar/rozvitok-impresivnogo-movlenna-u-ditej-z-intelektualnimi-porusennami-167.html

Синдром гіперактивності і дефіциту уваги в учнів

https://vseosvita.ua/webinar/sindrom-giperaktivnosti-i-deficitu-uvagi-v-ucniv-151.html

Співпраця фахівців та батьків дитини із особливими освітніми потребами: основні засади ефективної роботи

https://vseosvita.ua/webinar/spivpraca-fahivciv-ta-batkiv-ditini-iz-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-osnovni-zasadi-efektivnoi-roboti-128.html

Вивчаємо тему "Коло"

Коло — це лінія, яка є межею круга.

Відео-урок до теми "Коло та круг"

Як будувати коло

Треба побудувати коло з радіусом 3 см.

За допомогою лінійки з поділками виміряємо відстань 3 см між голкою і грифелем циркуля.

Ставимо голку циркуля в дану точку О. Не відриваючи грифеля від паперу і не змінюючи встановленої відстані циркуля, креслимо замкнену лінію.

Накреслено коло з радіусом З см.

https://subject.com.ua/teaching/mathematics/tutor/53.html

Як покращити пам'ять дитини

Запам’ятай слова по порядку
Називаємо кілька слів, які дитина повинна запам’ятати і повторити в тому ж порядку. Для початку можна використовувати в грі лише декілька слів – 3-5. Далі можна ускладнювати правила гри, збільшуючи кількість слів. Наприклад: будинок, сонце, каша, лампочка, собака.


Шкільні завдання
Поставте собі за мету кожного дня вивчати хоча б декілька рядків віршів. Це можуть бути приклади сучасної поезії, жартівливі рядки або улюблені вірші зі шкільної програми – все, що душа забажає. Гарною практикою також будуть перекази прочитаних статей чи невеликі рецензії на книги. Але це вже потребує трохи більше часу.

Вмикайте уяву
Для того, щоб запам’ятати щось, ми звикли використовувати метод багаторазового повторення. Але не менше ефективним буде візуалізація інформації. Застосуйте асоціації та запам’ятайте, наприклад, новий пароль на комп’ютері у вигляді відповідних картинок.

Кросворди та шахи
Ці, здавалося б, дідівські захоплення можуть вам бути кориснішими, ніж ви думаєте. Під час розгадування кросвордів ви напружуєте мозок і добуваєте звідти потрібну інформацію. Гра у шахи допомагає активізувати одразу дві півкулі мозку, розвинути логічне мислення та неабияк тренує пам’ять. Шахами радять зацікавитися якомога раніше. Тому гарною ідеєю буде влаштувати вечірні партії у шахи разом з дітьми. Таким чином ви не лише будете тренувати власну пам’ять, а й допоможете з цим дитині.

Пазли
Ще одна вправа, яка буде корисна як для дорослих, так і для дітей – пазли. Невеличкі частинки, які вам потрібно скласти у цілу картину, допомагають розвивати логічне мислення та пам’ять: ви спочатку запам’ятовуєте усі складові, а потім і картину в цілому. Таку ж саму користь вам можуть принести конструктори та головоломки.

Знайди 10 відмінностей
Дитині демонструємо дві картинки, які мають незначні відмінності один від одного. Дитина, уважно вивчивши картинки, повинна знайти ці відмінності й назвати.

Повторення тем синоніми та антоніми

АНТОНІМИ - слова, протилежні за значенням, завжди виступають парами. Вони допомагають яскраво й точно висловлювати думки. Холодно – тепло, біле – чорне, великий — малий, друг — ворог, працювати — відпочивати.
СИНОНІМИ - слова, які звучать по-різному, але близькі за значенням: турботлива матуся — дбайлива матуся; завірюха, заметіль, метелиця, хурделиця; говорити, розмовляти, балакати; красивий, гарний, хороший. Щоб уникнути повторення в тексті таких самих слів, слід добирати синоніми. Такі слова прикрашають нашу мову.

Доповни  прислів’я антонімами

Багатий хитрий на гроші, а ... на видумки.

Бережи чуже, неначе око ....

Близька соломка, краще ... сінця.

Боязливому по вуха море, а ... по коліна.

Від малих дітей голова болить, а від ...серце.

Гірка робота, а ... хліб.

Де розумному горе, там ... сміх.

Добери синоніми до поданих слів

    Бавитися –                     Замурзаний –

    Дружити –                      Мальовничий –

    Журитися –              Люб'язний –

    Зачиняти –                

Правила безпечної поведінки для дітей

Запам’ятайте правила безпечної поведінки, коли залишаєтеся вдома самі

1. Не відчиняти двері ні знайомим, ні чужим. Вхідні двері гостям мають відчиняти лише дорослі.
2. Ніколи не грайтеся сірниками, запальничками. Нічого не підпалюйте.
3. Не запалюйте свічки, а користуйтеся ліхтариком.Якщо зникло світло, то краще посидьте спокійно в темноті і зачекайте дорослих. Темноти не треба боятися.
4. Якщо включили газ, то стежте за плитою. Ніколи не залишайте її без нагляду.
5. Якщо трапилося коротке замикання, то не панікуйте, відключіть рубильник або вийміть вилку з розетки, перед тим обмотавши руку сухим рушником або одягнувши товсту гумову рукавицю.
6. Ніколи не заливайте провідники струму водою і не торкайтеся до розетки вологим рушником чи руками.
7. Якщо почало щось горіти (крім електроприладів), то не панікуйте, а постарайтеся загасити самі водою чи використавши мокре простирадло або рушник і накривайте вогонь, щоб не було доступу повітря.
8. Якщо виходите з квартири, вимкніть всі електроприлади і газову плиту.
9. А якщо трапилася пожежа, то не ховайтеся, а вибігайте з хати і кличте на допомогу, телефонуйте за номером 101.
10. А найкраще коли залишаєтеся вдома самі, займіться своїм улюбленим заняттям: малюванням, плетінням, вишиванням, читанням. Пограйтеся в спокійні ігри: ляльками, машинами, конструкторами, але не вогнем, бо вогонь — це небезпека, що призводить до трагедії. Та чи ж мало є різних ігор та занять, які не пов’язані з вогнем? Ви зараз спробуєте намалювати себе за своїм улюбленим заняттям, коли залишаєтеся вдома одні. А можна намалювати ілюстрацію до прослуханої казки, те, що вам найбільше сподобалось, а може, те, чого не слід було б звірятам робити.

Гігієна зору

Правила гігієни зору:



Робоче місце дитини має бути добре освітленим. Для занять необхідно обирати місце біля вікна. Увечері, крім загального освітлення, треба користуватись настільною лампою з непрозорим абажуром. Світло від лампи має падати ліворуч і лише на робочу поверхню. Не можна читати лежачи, в транспорті. Зорове навантаження  вдома у дітей  не має перевищувати 1,5 - 2 год. Кожні 20 хвилин читання необхідно робити 5-хвилинні перерви.


Відстань від очей до книжки має бути не меншою ніж 30-35 см. Сидіти слід не нахиляючись, бажано користуватись тримачем для книжок з кутом нахилу 15 градусів. Стілець має бути присунутий до столу настільки, щоб між його краєм і грудьми міг поміститись кулак дитини, а спиною вона повинна спиратись на спинку стільця. Ноги розміщуються так, щоб коліна були під тупим кутом до горизонтально розташованих стегон. Голова трохи  нахилена вперед.


Діти мають дотримуватись режиму дня, гуляти на свіжому повітрі, займатися спортом. Для профілактики захворювань очей та при спазмі акомодації та короткозорості  рекомендовані такі види спорту: бадмінтон, теніс, настільний теніс, волейбол, метання, спортивне орієнтування.
Сон – не менше 8-10 годин.


Рекомендована тривалість роботи з комп’ютером:

практично здоровим дітям в віці 6 років – не більше 15 хвилин,
7-9 років – не більше 20 хвилин неперервної роботи на комп’ютері на протязі дня.
Для дітей, в яких є порушення зору чи відхилення з боку нервової системи, цей час  скорочується:
для дітей в віці 6-7 років – до 10 хвилин,
8-9 років – не більше 15 хвилин на протязі дня.


Відпочинок для очей – це сконцентрований погляд вдалину. Так око розслабляється і відновлюється його фізіологічний стан. Виконуйте з дітьми гімнастику для очей під час виконання домашніх завдань, та заохочуйте їх повторювати ці вправи між уроками. Корисними є заняття великим тенісом, бадмінтоном, плаванням. Приклади вправ: кілька разів із силою заплющити, а потім відкрити очі, обертати очима спочатку за годинниковою, а потім проти годинникової стрілки, кілька раз подивитися вгору, вниз, вліво, вправо.

Щороку перевіряйте зір. Слідкуйте, чи не розпочала ваша дитина мружитись, наближувати до очей текст, скаржитись, що не бачить дошку, тримати голову та проектувати погляд під кутом. Все це повинно вас насторожити. Зір потрібно контролювати затуляючи кожне око окремо. Відвідуйте лікаря регулярно.

Ділення в стовпчик

Алгоритм ділення в стовпчик

Для вирішення прикладів поділом стовпчик рекомендується користуватися простим алгоритмом.

• Визначити в прикладі, де знаходиться ділене, а де дільник.
• Записати ділене і дільник під «куточок».
• Визначити, яка частина діленого може використовуватися для первинного розподілу.
• Визначити скільки разів дільник вміщується в обраній частини діленого.
• Виконати множення дільника на отримане число під куточком, результат вписати під обрану частина діленого.
• Знайти різницю (залишок).
• Повторити дії, поки в залишку не виявиться 0.
• Ділення в стовпчик на конкретному прикладі
  Метод поділу, заснований на конкретному прикладі, дуже поширена і використовується школярами у подальшому навчанні. Дитині пропонується розділити число 945 5 стовпчик.
  Крок 1. На цьому етапі потрібно попросити дитину показати компоненти поділу. Якщо він правильно засвоїв вище викладений матеріал, то без особливих зусиль визначить: 945 – це ділене, 5 – дільник, результат ділення – приватне. Власне, це те, що і необхідно знайти.
  Крок 2. Спочатку дитину просять записати поруч 945 і 5, а потім ділять їх «куточком».
  

  
  Крок 3. Наступний етап, дитину просять розглянути ділене і, просуваючись вправо, пропонують визначити найменше число, що більше дільника. Учень визначає числа: 9, 94 і 945. Найменшим з них є 9. Потім запитують, скільки разів 5 вміщується в числі 9? Дитина дає відповідь, що один раз. Значить, пишуть 1 під рискою – першу цифру шуканого приватного.
  

  
  Ось і стовпчик скоро вийде.
  Крок 4. На наступному етапі пропонують дитині помножити 1 на 5 і отримують 5. Просять записати результат, який отримали, під першою цифрою діленого, і з 9 віднімають 5. Запитують дитину про результат
  

  

  
  

  і отримують 4.
  Тут важливо пояснити йому, що результат віднімання завжди буде менше дільника. А коли навпаки, значить, неправильно вдалося визначити, скільки разів 5 міститься в 9. Так як результат вийшов менше дільника, його збільшують за допомогою наступної цифри діленого. Дитина визначає 4 і пише до четвірці.
  
  

  

  
  
  Крок 5. Далі задають йому знайомий питання про те, скільки разів 5 поміщається в 44? Учень відповідає, що вісім разів. Тоді пропонують записати вісімку до одиниці під рисою. Пояснюють дитині, що це буде наступна цифра шуканого приватного. Просять 5 помножити на 8. Виходить 40, і записують цю цифру під 44.
  
  

  
  Крок 6. На наступному етапі вся операція повторюється. Учень віднімає 40 44, і отримує 4 (4 менше 5, значить, дитина все робить правильно). Тепер пропонують використовувати останню цифру діленого — 5, просять приписати її вниз до четвірки і виходить число 45.
  
  

  

  Знову задають те ж питання. Скільки разів 5 поміщається в 45? Дитина відповідає, що дев’ять разів.
  

  
  
  Крок 7. Просять його записати дев’ятку під рисою. Пропонують помножити 5 на 9. Дитина каже, що отримує в результаті 45 і записує в стовпчик під 45. Далі проводить віднімання 45 з 45, і отримує 0. Йому пояснюють, що це був приклад ділення без остачі.
  

  Джерело -http://www.ukr.life/uk/osvita/yak-poyasniti-ditini-dilennya-stovpchikom/
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

Досліди для дітей

Пишемо шпигунський лист

 

Наливаємо у стакан молоко та лимонний сік. У нього занурюємо пензлик і пишемо ним щось дуже секретне на папері. Коли розчин висохне, напис зникне. Щоб побачити  його, потрібно попрасувати лист паперу або нагріти його феном.

 

 

Лимонний сік та молоко темніють під дією високої температури. Саме так проявиться напис. А ще, у давнину так писали таємні послання, і у книжках теж. Це неодмінно зацікавить дитину.

Вода, що сама переміщається

 

Якщо поставити одну посудину із водою на підставку, іншу, порожню, розмістити трішки нижче, а в них занурити кінцями смужку тканини, то з часом вода перебереться з однієї посудини в іншу.

 

 

Все це завдяки, так званому, капілярному ефекту. Вода переміщається по «канальцях» тканини не лише згори вниз, але й в зворотньому напрямку.

"Яйце-субмарина".

Для досліду знадобиться сіль, велика ємність, сире яйце й вода. Заповни посудину до половини водою, акуратно опусти туди яйце. Яйце, звичайно ж, потоне. Потім дістань яйце, насип у воду побільше солі, залежно від об'єму води.
Нехай дитина розмішає воду до повного розчинення солі, знову покладіть яйце у воду. Цього разу яйце має спливти на поверхню. Якщо раптом воно не спливає, досипте солі.

Дитині старшого віку можна пояснити, що солона вода тримає предмети, тому що її густина вища. А малюкові просто скажи, що вода стала іншою й завдяки солі тримає яйце.

Також пропоную переглянути відео Досліди для дітей з водою.

Частини мови

Іменники

Прикметники

Дієслова

Невеликий відео-урок про частини мови - "Казка про частини мови".

Вправи для подолання дисграфії

Дисграфія – це частковий розлад процесу письма, пов'язаний з недостатньою сформованістю психічних функцій, що беруть участь у реалізації та контролі письмової мови. Дисграфія проявляється у вигляді стійких, типових і повторюваних помилок у письмі, які не зникають самостійно, без цілеспрямованого навчання. При дисграфії також страждають читання й ефективність сприйняття.

Вправа «Лабіринт з літер або чисел»

Виконання завдань такого формату буде сприяти кращому запам'ятовуванню та розпізнаванню букв та цифр за відповідними параметрами.

Сайт з лабіринтами

Вправа "Склади слово"

Вправа "Вставити букви"

Вправа "З'єднай слоги"

Початок вивчення дробів

У житті ми часто говоримо пів кілограма, ½ кг, півлітра – це половина одного літра, півтони (½ тони).

В природі, також зустрічаються дроби. Це ми бачимо на прикладі апельсина чи мандарина. Природа подробила ці фрукти на частини, на дольки.

Числа виду 1/2, 2/3, 3/4, 5/6 - називають дробовими числами. Частина числа називається дробом. Число 1/7  -  дріб, де   1  -  чисельник дробу, а 7  -  знаменник дробу. Між ними є лінія дробу. Число під рискою показує, на скільки рівних частин поділене ціле, і називається знаменником. Число над рискою  показує, скільки таких частин взято, і називається чисельником.

Діти з СДУГ (синдром дифіциту уваги та гіперактивності)

"Така дитина нетерпляча та метушлива. Імпульсивна та агресивна. Не може утримувати на чомусь увагу більше ніж 5-10 хвилин. Багато і швидко розмовляє, задає незлічену кількість запитань, але на відповіді не чекає, бо за мить встигає зацікавитись чимось іншим". Ці симптоми, а також надмірне нервове збудження, недостатній контроль над рухами та емоціями, погана координація рухів, швидка втома визначають синдром гіперактивності.

Гіперактивних дітей лікують як медикаментами (стимуляторами, амфетамінами), так і за допомогою різноманітних психологічних методик та вправ, скерованих на виховання самоконтролю, розвиток комунікативних навичок, посидючості та уваги (корекцію розроблюють індивідуально). Для таких діток обов'язковими є режим, спеціальна дієта (обмеження у солодощах); для них корисні заняття на розробку тактильних відчуттів (ліплення, малювання пальчиками), ігри з водою; спорт; вони потребують особливого поводження.

Практичні поради для батьків

1. Намагайтесь стримувати, контролювати свої емоції. Ні в якому разі не критикуйте дитину. Її поведінка не залежить ні від неї самої, ні від Вас. Ні в якому разі не можна допускати образливих висловлювань або насильства.

2. Під час спілкування з дитиною у Вашому голосі має відчуватися експресія. Саме яскраві емоції та міміка сприяють тому, що дитина концентрує і утримує увагу. Ви постійно маєте тримати зоровий контакт.

3. Вкрай важливою є фізична взаємодія: обійми, пестощі, погладжування, окремі елементи масажу в момент спілкування з дитиною. Це розслаблює та сприяє концентрації уваги.

4. Необхідно постійно контролювати виконання завдань. У дитини немає достатньої сили волі, щоб виконати роботу повністю і не кинути її на півдорозі. Коли батьки тримають під контролем виконання завдання, дитина зможе з ним впоратися повністю. В подальшому це стимулює вироблення дисципліни та самоконтролю.

5. У дитини мають бути завдання, які вона в змозі виконати. Якщо Ви бачите, що якесь завдання для неї занадто складне, спростіть його наступного разу, адже виконання його повністю дає дитині розуміння того, що вона може бути успішною.

6. Між видами діяльності обов’язково мають бути невеличкі перерви. Хоча б декілька хвилин, але дитина має відпочити від попереднього завдання.


7. Не варто обмежувати фізичну активність дитини під час занять, оскільки вона позитивним чином впливає на розумову активність. Якщо дитині заборонити рухатись, мозок не зможе якісно сприймати інформацію.

8. Будь-який успіх дитини потрібно відзначати і радіти йому разом. Це сприяє підвищенню самооцінки. В подальшому це сприятиме тому, що дитина сама намагатиметься бути дисциплінованою, старанною у виконанні завдань. Введіть правило наочної похвали: виготовте разом жетони або картки, які дитина зможе перераховувати або чіпляти їх на спеціальний плакат успішності. Позбавлення нагороди – ефективний спосіб покарання. Воно повинно слідувати відразу за провиною.

9. Заздалегідь пояснюйте дитині, що її чекає далі. Переривання цікавої діяльності дається дитині важко. Тому за 5-10 хвилин до закінчення гри треба сказати, що скоро потрібно завершувати грати і починати збирати іграшки.

10. Заведіть звичку планування. Пишіть список справ на поточний день та відмічайте виконані разом.

11. Важливо, щоб у дитини був чіткий розпорядок дня, якого вона має дотримуватись. Це вчить дитину бути дисциплінованою та планувати свій час.

12. Спонукайте дитину до активності, занять спортом. Віддайте перевагу тим, що допоможуть направити енергію дитини в правильне русло: велоспорт, плавання, легка атлетика, східні єдиноборства.

13. Дайте дитині можливість спробувати різні види занять. Саме таким чином Ви допоможете їй знайти своє хобі, яке зробить її більш уважною та посидючою.

14. Не дозволяйте довго дивитися телевізор чи гратися в комп’ютерні ігри. 

15. Про будь-які заплановані походи поза межі дому потрібно заздалегідь говорити: чи то похід до лікаря, чи на свято до кафе. Дитина має бути готовою до того, що її чекає.

16. Для батьків також важливо знаходити час на себе і відпочивати. Намагайтеся залучати близьких, які добре контактують з дитиною і можуть побути з нею, поки мама піде з дому на декілька годин, щоб просто відпочити.

Допомога в вивченні англійської мови

Різноманітні ігри англійською для тих, хто вивчає мову. Ігри - це хороший спосіб відпочинку і вивчення і практики мови в один і той же час. Вивчати англійську через ігри набагато простіше і веселіше, а повторення чогось забутого через ігри буде набагато ефективніше.

Colors. Даємо команду «quickly touch something red» – скоренько доторкнись до чогось червоного. Можна ускладнити гру і давати команду принести щось – «bring me a blue book» – принеси блакитну книгу.

Where is it? Гра цікава тим, що можна пограти у хованки різними предметами та повторити прийменники й назви предметів на англійській. Поки ми відвертаємося, дитина ховає, наприклад, книгу і ми повинні знайти її, дотримуючись інструкцій – «look at the wall», «on the shelf», «next to the lamp» (подивись на стіну, на полиці, поруч із лампою) і т.і.

Dress me up. Веселий спосіб повторити назви одягу. Просимо дитину одягнути на себе «a coat», «a hat», і т.і., але не знімаємо попередній предмет. Граємо, доки одягнути буде вже нічого або просто нікуди.

Can you draw? Гра дозволить дитині випустити свою фантазію на волю. Можна повторити назви предметів, надаючи змогу намалювати те, що ми називали англійською мовою, наприклад, «a bear» чи «an apple». Можна варіювати гру — дати розфарбувати та підписати на англійській картинку, яку ми завчасно підготували. Ці твори можна розвісити по будинку і потім повторювати вже вивчені слова мимоволі, адже чадо обов’язково наштовхнеться на них очима.

Також я б хотіла порекомендовати сайт GrammarWay для вивчення англійської мови - там є і правила читання, і пояснення творення часів англійської мови з прикладами, і словотвороення. Ще є дуже зручна функція -🔊 прослуховування фраз та речень англійською мовою, що допоможе дитині правильно вимовляти слова.